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性教育
认知误区

家长面对性教育的常见认知误区

        面对性教育,已经被整个社会越来越重视,但是依然有很多家长面对性教育,有着一些误区:

误区一:认为目前青少年性教育已经足够

        根据全球性状况调查报告显示,我国青少年首次接受性教育的平均年龄是13.7岁,在被调查的41个国家中排倒数第七。调差结果表明,在我国,很多人在性问题上依然还很无知。

误区二:性教育越早,发生性行为越早。

        很多家长认为,孩子不了解性,就不会发生性行为。这也导致了很多家长不愿意与孩子谈性的原因之一。联合国人口基金会驻华代表处代表希瑞·泰丽雅女士说:“并不是闭口不谈性,青少年就不会发生性行为。中国和很多国家的实际情况是,未婚先孕的少女在增多,她们不是对性了解得太多,而是太少。”

误区三:性教育就是为了避免未婚先孕。

        面对青少年性教育,绝不止是为了避免婚前性行为上,还要扩大到预防艾滋病及其他性传播疾病的范围。我国艾滋病和免疫缺陷病毒(HIV)感染的病例中,有较高的一部分为20—29岁的年轻人。这主要是就是青少年的性知识匮乏,而在青少年性教育开展得比较好的国家,这一比率则明显降低。

        所以,在面对青少年性教育时,最为家长,有些心态绝不能有:

1.认为孩子太小不用性教育

        正是因为孩子小,才正是进行性教育的时候,这时家长给孩子提供正确的性知识,可以避免孩子盲目寻找负面的性信息,即使看到负面的性信息,使孩子也能正确对待。等孩子“懂这个”时,家长就只能“亡羊补牢”了。很多家长判断有没有问题的标准是学习成绩,却忽略了孩子的心理成长。

2、孩子很单纯接触不到性信息

        在信息如此开放的时代,让孩子绝对不接触性信息只是家长的一厢情愿,为了防患于未然,家长应该主动提供正确的引导。

3、我的孩子对性不感兴趣。

        进入青春期的孩子,性生理必然要发展,性心理必然要出现。孩子在家长面前表现得对性不感兴趣,是双方沟通不良的表现。即家长对性的态度使孩子认为在这个问题上和父母没有共同语言。

4、孩子随着成长自然就了解了性知识

        正是这种家长普遍存在的侥幸心理,才造成了在性教育方面的疏漏,不是孩子不需要教育,而是家长对性教育的逃避。只有对孩子进行性教育,才知道孩子有没有问题。